Politique éducative

Mastérisation : avancées pour les uns, blocage pour les autres

Les mesures annoncées n’ont pas réussi à apaiser les inquiétudes sur la qualité de la future formation des enseignants (voir La Lettre n° 618). Si la CPU et la CDIUFM soulignent des « avancées » que leur concèdent les syndicats, elles n’en restent pas moins « loin du compte » selon ces derniers. Les bourses et autres « gratifications » accordées ne suffiront pas à compenser la fin du statut d’élève fonctionnaire, ni le nombre d’aides financières, qui devrait laisser « entre 18 000 et 35 000 étudiants sans aucun soutien financier », selon l’UNEF. S’agissant des stages, trop de questions restent sans réponse, explique Thierry Cadart du SGEN-CFDT : « Comment les étudiants vont-ils pouvoir mener de front un stage en responsabilité avec la préparation au concours durant le second semestre de M2 ? Qui seront les accompagnateurs des enseignants stagiaires et comment seront-ils payés ?... » Le risque est réel, ajoute Gérard Aschieri de la FSU, de voir les étudiants « servir de bouche-trous et pallier l’insuffisance du nombre de remplaçants aggravée par les coupes budgétaires pour 2009 ». Restent enfin les conditions d’entrée dans la carrière et la question de la réévaluation indiciaire de la profession... L’absence de « réponse claire » ne fait qu’alimenter la grogne. Une dizaine d’universités, exigeant le report de la réforme, ont décidé de ne pas remettre les maquettes de masters à l’Aeres le 15 février. Une situation « inquiétante », selon Patrick Baranger de la CDIUFM, qui se déclare pourtant « solidaire » des opposants, craignant que la réforme n’affaiblisse le caractère professionnel de la formation. « Des ambiguïtés existent dans les textes concernant en particulier l’organisation du concours », conclut-il.